为积极支持国家政策，增强学生社会责任感，大连外国语大学亚非语言学院号召学生到北四家乡学校进行短期支教，同学们积极参与，下面就让我们来看看他们的心得体会。
海淼：
蓝天白云、群山环绕，是我对这里最初的印象。纯粹而明亮的蓝天下，或翠绿或微黄的连绵的山，我们经常在路上走着走着就停下来掏出手机记录这些美好的时刻。
这次的支教活动得到了北四家乡学校的高度支持。到来的那天晚上，刚刚放下行李就去赴了给我们准备的接风宴，感觉到了校领导们满满的热情和对于我们到来的期待。在这里，我们有了新的称呼，叫“大学生老师”。
与初中部的班主任和英语老师见面之后，就正式开始了我们的支教生活。我负责的是这里唯一的一个面临着中考的毕业班级的英语听力部分。九年级的同学们就是曾经获得北票市足球比赛第一名、朝阳市第二名的好成绩的主力队员，曾经在足球场上挥洒汗水的他们，现在都俯首在课桌前浇灌青春。
除此之外，“大学生老师”也出现在学校的各个活动上，监考的考场上有我们，自习的巡逻中有我们，升旗仪式有我们，课间操有我们，我们就在欢声笑语中度过了一天又一天。
距离中考仅剩一个月，看着同学们低头学习的身影、桌面上摞起来厚厚的复习资料，一节接着一节的复习课程，都能感受到考试的紧迫感。
在课余时间，我们也为大家讲述了在大学里的生活是什么样，讲述了我曾经为中考、高考拼搏的日子，也讲述了我对大学生活的认识，希望通过这些微不足道的话语，点燃大家的理想信念之火，让他们的人生朝着更加清晰的目标大步迈向前。
一段时间的接触后，腼腆的同学们逐渐活泼起来，我们经常一起交谈，这种纯粹的快乐，让我和同学们的心紧紧相连，让我们之间的友谊更加深厚。
因为老师们的工作安排，我有幸担任了一天小学部六年级二班的代理班主任，小学的孩子比起初三的同学们更加活泼开朗、外向好动，此起彼伏的“老师、老师、老师”叫得我不知所措，在和他们交流、带他们学习的过程中，我感受到了这些小孩子的天真烂漫和淳朴善良。
北四家乡规模不大，发展很有局限性，因此更多的劳动力选择外出打工赚钱，也就造成了这里的孩子大多都是留守儿童的场面。
在和老师们的交流中，也会了解到一些孩子家庭条件的特殊性。受资助条件的限制，北四家学校目前还存在一些不符合国家资助政策的、但是家里暂时还存在困难的学生。针对这种情况，学校成立了“1+”扶助基金会，资助小学部班级认定的部分困难生，并举行了捐助仪式。
对于先天条件不足的孩子，老师们都能挖掘他们身上的闪光点，用发现爱的眼睛看待这些孩子。但是这种情况毕竟是少数，对于更多的孩子来说，缺衣少食并不是问题，更多的是缺少精神上的关怀和充实。很多孩子小小年纪就放弃了学习，也许他们认为“读书无用”，也或许有人认为“我不适合读书”，从而早早对学习失去了信心，无论是哪种想法，都会直接反映在大家的考试成绩上，看着成绩单上一排排几分、十几分的分数，更多的是感到无力和遗憾。
面对这些情况，也希望我能对孩子们产生一点点的影响，如果能让一个孩子在他还来得及的时候就认识到教育的意义，让他认识到世界的宽度、高度，那就是我所做支教这件事最平凡而不平庸的意义。
北四家学校的教师队伍中，有在这里任教几十年如一日、桃李满天下的老教师，也有每周长途奔波、为教育事业奉献青春的年轻教师，这些老师们无一不令人敬佩，无论资历、无论年纪，他们都选择驻守在自己的岗位上尽职尽责，为学生们传道授业、提供一切可以提供的支持。
学校也对我们非常照顾，在我们来之前安装好的淋浴间、在我们来之后才开放的周六周日的食堂，学校领导们和老师们对我们关心和照顾无微不至。我校选派驻北四家乡政府的扶贫干部刘翠萍老师是带领我们从大连到北四家乡的带队老师，在这里，刘老师也非常关心我们的生活，让我们在这里都体会到了家的温暖。学院的老师们也时刻关心着我们的生活与工作，经常询问我们的情况，为我们的支教生活保驾护航。在支教路上，还有更多人在为我们全心付出，这些关怀与温暖消除了我们内心的紧张与忐忑，让我们更好地融入进了支教生活之中。
三周的时间转瞬即逝，转眼又要到了告别的时候，虽然时间短暂，但是我依然非常庆幸拥有这段宝贵的经历，让我在这里遇到这么多可爱的人、见到这么多有趣的事，支教生活让我明白，爱是一切美好的源泉，我带着爱遇到这些孩子们，他们也会用更多的爱来回报我。
每当抬起头，看向校门外的大山，我都会想这里的孩子们是不是会常常向往群山之外的生活，是不是会想象他们的未来在哪一个地方。非常荣幸能够有这样的机会，以老师的身份接触到这些可爱的孩子们，为祖国的教育事业添砖加瓦。
如果有可能，希望能用自己的行动为孩子们种下对未来的憧憬之梦，让这里的孩子们坚定信念，为追逐梦想而不断努力。
张天朔：
来到北四家学校已经有三周时间了，我们认识了很多老师和同学，感受到了学校的同学们对我们的关注和好奇，以及学校的领导和老师们对于我们的期待。我负责对接的是八年二班，主要负责在早自习时间带领他们提升英语基础能力，以及协助英语教师的教学。经过观察、听课、领读和辅导，我基本掌握了同学们的英语情况：只有少数几个人在学习英语并且成绩不错，大部分同学已经近乎放弃这门学科。这种情况与他们的学习习惯和身边的学习环境是有很大关系的。因此我更加明白了身上肩负的责任之重大，不想让领导们的期待落空。在这段时间里我每天都和他们有接触，一起读单词、课文、对话，给他们讲述学习的意义和高中大学生活的美好，在发现他们的触动和改变的时候也很开心。一个月的时间很短，我只希望能够尽我所能鼓动他们学习的热情，让他们喜欢上学习。
唐炎：
来到北票市北四家乡学校已经三周了，心态从列车上的憧憬和未知变成了如今学校里的踏实欣慰和恋恋不舍。
抵达学校的当天晚上，校领导为我们接风，纵使条件有限，但家常便饭也让我们感受到了老师们的热情和淳朴。我们被比作及时雨，被比作雪中炭，老师们告诉我们这里教育资源有限，学生英语基础薄弱，他们殷切的期盼着我们年轻的力量能在有限的时间里给学生带来最大的帮助，让孩子们不再因为基础薄弱而抵触英语，而是及时努力迎头赶上。
周一的早会，我被分配到八年一班，主要负责每天早自习时间的英语学习，以及配合英语老师完成日常的教学工作。周二一早，我第一次走上讲台，第一次和我的学生们见面，介绍自己，认识他们。在这三周里的每一个早上，除了完成英语老师布置的日常任务之外，我还利用剩余时间，向学生们传授我在外语学习过程中的经验和在国外留学过程中的奇闻轶事，相比于课内内容，我的经历分享似乎能引起学生更多的兴趣。班主任老师也鼓励我的做法，让我用自己的故事，努力点燃学生们对英语学习的兴趣。
三周时间很快过去了，在日常的相处中，我发现学生在学习上确实存在着两极分化、对学习目的不明确的问题，当然也发现了学生身上淳朴、善良、真诚的优点，就像班主任老师和我说的那样，这里的孩子们虽然嘴上不善言谈，但心里都埋藏着最真挚的情感。
因为个人原因，我不得不提前一周离开这里，最后一天的早自习我们在愉快的气氛中给彼此送上美好的祝福，合影留念，给这段特别的经历画上了圆满的句号。
马萃晗：
2021年5月7日我们到了北票市北四家乡北四家学校，学校的领导们热情的迎接了我们，将我们的住宿环境安排得十分周到。周一我们每人去到初中的一个班级，协助班级里的英语老师，主要帮助同学们学习英语。每天早上，我带领七年一班同学们上早自习学习英语，背单词、背句型、小考并进行批改。第一周碰巧赶上学校期中考试，我作为监考老师和本班班主任老师一起监考。第三周每天第六节课，由于老师们有彩排任务，我们需要在各个班级看自习。
在北四家乡的这段时间，这里的环境并没有想象中的那么艰苦，学校领导和老师们都超级贴心。我们班级的孩子们虽然顽皮些但是也都是可爱的孩子们。来之前以为自己肯定无法跟学生们相处，但来了之后觉得也没有想象中那么难。我也希望能真正帮助到孩子们，至少让他们喜欢、愿意学习英语。
宋安轩：
在期待了一个多月的之后，我们一行人终于乘上了开往北票市的高铁，踏上了支教的旅程。
出了北票站，最先吸引住我们的就是这里的清澈的天和洁白的云，在城市里生活有太久没见到这样美的天了。到学校的车子又在山路里穿梭了一个多小时，我们才终于到了北四家乡学校。
我们几个主要负责初中部的英语辅导，学校的领导和老师们向我们简要介绍了学校的情况，学校专职英语教师短缺，很多英语教师都是半路出家，孩子们英语水平较差，急需填补英语基础的短板。而且孩子们的学习热情不高，需要我们为他们做出适当的引导以激发他们的学习热情。领导们的介绍更加激起了我们几个做好支教工作的热情与决心。
真正走进班级之后，通过一周的深入了解，我们发现实际情况好像比我们想象的都要更加严峻。这里的孩子们大多都很热情外向，对我们几个也都充满好奇，很愿意和我们交流。但很多同学似乎都有厌学的情绪，话题一旦牵扯到学习，孩子们就会表现得很抵触反感。孩子们的英语水平也比我们想象的要差，周四和周五进行了期中考试，我们也参与了英语科目的阅卷，从翻译和问答题能看出来大多数同学不懂基础的语法，单词的掌握也很差，完全达不到初中水平。这周我们利用早自习时间组织了晨读和单词背记，希望能对孩子们的英语基础有所补充强化。
在第二周，我们依旧利用早自习时间组织晨读，在上课时间进行旁听，继续深入了解同学们的英语基础薄弱之处，针对各个同学的弱点分别组织朗诵、背记等。我们还利用早自习时间和同学们共同观看了大连外国语大学相关宣传片，同学们都被视频中的内容深深吸引，表现出了浓厚的兴趣。同时我也在不断和同学们拉近关系，利用课后以及体育课的时间参与同学们的活动、和同学们聊天，了解同学们内心对于学习的看法并对同学们做出一些积极的引导。
在第三周，我开始逐渐走上了讲台，有时会为英语老师代课，可以更好地施展拳脚协助完成英语教学任务，也体会到了教学的不易。这一周还由于老师们集体进行六一晚会排练，我们还担任了全校的自习老师的角色，和小学部的小孩子们也有了更多的接触。我也越发觉得对这座学校和这些孩子们有了更深厚的感情，会更加珍惜剩余的在这支教的日子，会一直铭记在这的支教时光。
支教，从来都不是一场说走就走的旅行，它带去的不仅是知识，还有满满的爱与关怀。通过此次支教经历，亚非语言学院支教队队员不仅更好地理解教师的含义和责任，而且强化了自身的责任意识与使命担当。
